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Date: |
Activités et devoirs: |
Pour le: |
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7/09
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- Prise de contact - Les attentes et objectifs: lecture de la fiche d'objectifs - Organisation du cahier - Erste Schritte: présentation des thèmes abordés - Schritt 1: EO en interaction, Kettenspiel dire bonjour et dire son nom - Lexique dire au revoir |
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- Faire signer la fiche d'objectifs - Ecrire dans son cahier, en allemand: Bonjour, je m'appelle... - Savoir dire qui on est et savoir saluer quelqu'un |
8/09
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8/09
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- EO en interaction: dire bonjour et son nom - Das Alphabet: écoute et répétition - CA savoir identifier un mot à partir des lettres données - La graphie allemande: majuscules et minuscules: comment reconnaître un nom, un adjectif ou un verbe? |
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- Etre capable de reconnaître un nom, un adjectif ou un verbe à partir de sa graphie - Savoir épeler son nom et prénom en allemand |
12/09
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12/09
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- Das Alphabet : épeler son nom et prénom - In Europa: CA audition et répétition des noms de pays l'accentuation des noms de pays - Orthographe et prononciation: la graphie et phonétique allemande (diphtongues, voyelles longues, d en fin de mot, ...): ls différences avec le français - Dire d'où on vient: les pronoms au singulier ich, du le verbe kommen la préposition aus |
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- Savoir par coeur (écrit et oral) les noms de pays en allemand - Fiche exercice : Woher kommt ex 2 et 3 |
14/09
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14/09
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- In Europa: interrogation orale sur le lexique - Dire d'où on vient et quelle langue on parle EO en interaction - Evaluation ; lexique Länder et dire d'où vient ... |
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- Finir la fiche d'exercices(mots transparents) - Savoir dire d'où vient ... et quelle langue il parle |
15/09
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15/09
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- EO en continu: dire d'où vient ... et quelle langue il parle - Conjugaison: les verbes kommen et sprechen - Mots transparents: correction de l'exercice: les pronoms der, das et die/ ein et eine |
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- Fiche 2 ex mots transparents - savoir dire d'où vient ... et quelle langue il parle - Corriger et faire signer l'évaluation |
19/09
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19/09
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- Les mots transparents et leur genre EO interrogation orale - Les aliments Pizza, Cola, usw... - Was isst und trinkt ....gern? Und du? EO en interaction Kettenspiel Dire ce qu'on aime l'adverbe gern |
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- Savoir dire ce qu'on aime boire et manger - Ex 4 fiche CE: à partir des éléments donnés, essaie de te présenter en allemand |
21/09
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21/09
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- Was isst und trinkst du gern? EO interrogation orale - Tim und Linda: CE souligne ce que tu comprends Dire son nom, son âge et ses loisirs EO en interaction |
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- EE: Was sind deine Hobbys? |
22/09 |
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22/09
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- Sich vorstellen: interrogation orale - Die W-Fragen: demander son nom, son âges, ses loisirs, ce qu'on aime faire le verbe sein singulier et 3ème personne du pluriel - Lexique : Hobbys |
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- Savoir les noms de pays, se présenter, saluer qqn - EE : Was machst du gern: faire toute la fiche d'exercice |
26/09
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26/09
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- EO en interaction Was machst du (nicht) gern? - Correction de la fiche - Evaluation: Zwischenbilanz der Erste Schritte |
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- Buch S. 17 Training Übung 1 und 2 |
28/09 |
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28/09
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- Correction de l'évaluation EO en interaction - Lexique die Zahlen von 0 bis 100 Fiche ex 1 die Zahlen EO en interaction |
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- Savoir les nombres de 0 à 20 - Fiche ex 2 |
29/09
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29/09
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- Die Zahlen interrogation orale - Corretcion fiche Zahlen EO - Lexique die Farben EO + Kreuzworträtsel |
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- Fiche ex Farben à faire - Savoir les nombres de 0 à 100 et les couleurs |
3/10
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3/10
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- Die Farben interrogation orale - Correction exercice Farben EO en interaction - Monate, Jahreszeiten lexique - das Datum schreiben |
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- Savoir les nombres, couleurs, mois et saisons en allemand |
5/10 |
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5/10
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- Evaluation - Wie ist das Wetter heute?lexique EO en continu: das Wetter heute - Sich vorstellen Kettenspiel EO en interaction Ich bin + Vorname, ich wohne in..., Ich bin + Alter |
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- Savoir dire le temps qu'il fait - Savoir se présenter - Ramener le manuel |
6/10
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6/10
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- Correction de l'évaluation - Das Wetter exercice Zuordnungsübung - Lena, Lisa und Jonas aus Hamburg EO en interaction dire d'où vient Famille Horn und Hansen, die Personnen |
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- EE: Wo wohnen...? |
17/10 |
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17/10
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- Jonas, Lena und Lisa: dire d'où vient et où habite EO en interaction - Kapitel 1: Ich bin ich. Wer bist du? CA Relever les informations suivantes: Wer? / Familie / Wo wohnt...? / Haustiere EO en interaction le verbe haben |
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- Savoir donner des informations sur Ich bin ich. Wer bist du? - EE/ A partir des informations du tableau, fais des phrases - TD S. 3 |
19/10
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19/10
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- Ich bin ich. Wer bist du? Interrogation orale - Correction des phrases EO en interaction - Die Familie Zuordnungsübung lexique classement des mots par genre le pronom pluriel die |
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- Finir de compléter le tableau sur le genre des noms - TD S. 4 Übung 2 - Savoir le lexique die Familie et la leçon Ich bin ich. Wer bist du? |
20/10
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20/10
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- Devoir maison explications du sujet - Correction TD S. 3 und TD S. 4 Übung 2(trouver les questions correspondantes ou les réponses) EO en interaction - Dire comment on va lexique fiche exezrcice EO en interaction - Die Familie interrogation orale - Indiquer l'appartenance : le génitif saxon EO en interaction |
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- EE: Présenter chaque membre de la famille Berger , en employant le génitif saxon - Savoir dire comment on va et le lexique die Familie |
24/10
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24/10
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- Familie Berger interrogation orale les membres de la famille Correction de l'exercice du génitif saxon EO en interaction le pronom possessif mein EO en interaction - Evaluation |
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- Rendre le devoir maison 1 Photocopie - TD S. 7 Übung 2 und 3 |
7/11
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7/11
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- Was wissen wir über Jonas? EO en interaction - Correction de l'évaluation du 24/10 die Familie, l'appartenance |
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- Faire signer et corriger l'évaluation (refaire la correction 5 fois, si la note est inférieure à 10) |
9/11 |
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9/11
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- Was wissen wir über Jonas? Interrogation orale - Correction TD S. 7 Übung 2 la reprise du groupe nominal par un pronom personnel EO en interaction - Correction TD S.7 Übung 2 les phrases interrogatives syntaxe EO en interaction - Lisa und Lena TD S. 5 Übung 1 die Kleider EO en interaction |
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- A partir de l'exercice TD S.5 Übung 1 faire des phrases: Lena hat / Lisa hat ... - SAvoir les noms des vêtements |
10/11
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10/11
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- Lena und Lisa Was trägt sie? EO en interaction l'accusatif - Transparent: Lisa und Lena Bildbeschreibung EO en interaction Was trägt... ? und Farbe der Kleidung Wortschatz Vorentlastung |
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- savoir le Vortschatz et la leçon Lisa und Lena - EE: A partir des traces écrites du cours, fais des phrases conjuguées |
14/11
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14/11
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- Correction du devoir maison : civilisation Hamburg und eine Deutschlandkarte EO en interaction |
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- Savoir la leçon Lisa und Lena -TD S. 6 Übung 1 |
16/11
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16/11
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- Lena und Lisa EO en interaction (reprise du cours du 10/11) Transparent Bild 2, 3 und 4 EO en interaction Dire qu'on aime ( gern / sie mag) CA Lisa und Lena, EO dialoguée 1ère écoute : écoute sélective TD S. 5 Übung 2 und 3 (évaluation de la CA) 2ème écoute: écoute détaillée Bild 1 und 2 |
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-TD S. 6 Übung 2 und 3 - Savoir toute la leçon sur Lisa und Lena (Bildbeschreibung und Hörvertstehen) |
17/11
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17/11
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- Lisa und Lena EO en interaction Dire qu'on aime Meine Lieblingsklamotten sind ... - Fin de la CA détaillée, EO en interaction - Corretcion TD S. 6 Übung 1 le verbe sein EO en interaction - Correction TD S. 6 Übung 2 le verbe haben EO en interaction - Correction TD S. 6 Übung 3 conjuguer un verbe régulier EO en interaction - Fiche lexicale die Kleider EO en interacion - Fiche bilan dire comment on trouve: EO en interaction ich finde + adj ich mag + Nom / ich mag ... INFINITIF ic habe ... gern Mein(e) Lieblings....ist / sind (Sport/ klamotten/ farbe ...) |
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- EE: Was sind deine Lieblinsklamotten? - Replir la fiche d'objectif |
21/11
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21/11
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- Was sind deine Lieblingsklamotten? EO en interaction - Bilan du hapitre 1: fiche objectif EO en interaction |
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- Appprendre tout le chapitre 1, en t'aidant de la fiche objectif |
23/11 |
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23/11 |
- Evaluation fin chapitre 1 |
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24/11
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- Correction de l'évaluation (travail individuel) - les nombres ordinaux EO en interation |
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- Finir de corriger le devoir et le faire signer |
28/11 |
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28/11
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- Kapitel 2: Wann und wo? Présentation des objectifs - Am Telefon CA détaillée Wer? Was? EO en interaction TD S. 11 -Civilisation: une conversation téléphonique en Allemagne EO en interaction |
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- Savoir en allemand ce qui est dit lors de la conversation téléphonique - TD S 11 Wörter |
30/11
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30/11
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- Am Telefon interrogation orale - Le verbe wollen EO en interaction - Klassenzimmerdeutsch Was sagst du? EO en interaction Exprimer une demande: le verbe können La forme de politesse Sie et le pronom ihr (différence entre tutoiement et vouvoiment)(oral) |
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- TD S 14 Übung 2 - Savoir exprimer une demande polie |
1/12
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1/12
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- Interrogation orale: demande polie - Dutzen und sietzen : les pronoms personnnels du, ihr, Sie EO en interaction - Evaluation écrite Klassenzimmerdeutsch/ demande polie |
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- Savoir exprimer une demande polie |
5/12 |
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5/12
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-Correction de l'évaluation EO en interaction - Klassenzimmerdeutsch : Was sagt der Lehrer? -Exprimer une injonction EO en interaction: l'impératif EO en interaction - les verbes à particules séparables |
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- TD S.13 Übung 3 - Savoir le Klassenzimmerdeutsch par cœur |
7/12
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7/12
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- Was sagt der Lehrer ? interrogation orale - Correction TD S.13Übung 3 EO en interaction - Correction TD S14 Übung 2 - EO en interaction: Was ist deine Telefonnummer? Meine Telefonnummer ist ... Dire un numéro de téléphone (point de civilisation) Les pronoms possessifs sein et ihr |
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- S. 28 Übung 1 und 2 -Savoir demander et dire un numéro de téléphone en allemand |
8/12
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8/12
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- Was ist deine Telefonnumer? interrogation orale - Les pronoms possessifs mein, dein, sein, ihr et Ihr - Correction S. 28 Übung 1 und 2 EO en interaction - Jonas' Stundenplan ; observation du document Am ....Tag hat Jonas + Fach |
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- EE: Wann hat Jonas Mathe, Deutsch, Biologie, Französisch und Religion? - Savoir indiquer l'appartenance (pronoms possessifs) |
12/12
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12/12
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- A partir de Jonas' Stundenplan, remplir la fiche lexicale die Fächer EO en interaction Les différences en France et en Allemagne EO en interaction - Evaluation: les pronoms possessifs |
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- Savoir les noms des matières en allemand |
14/12 |
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14/12
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- Correction de l'évaluation EO en interaction - Jonas'Stundenplan: Wann hat Jonas ....? EO en interaction Am ...tag hat er Fach Réactivation les jours de la semaine + Fächer Dire ce qu'on fait quand/parler de son emploi du temps |
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- Corriger et faire signer l'évaluation - EE:Wann hast du Mathe, Deutsch , Sport, Biologie und Französisch? - Savoir parler d'un emploi du emps |
19/12 |
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15/12
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Kein Deutschunterricht |
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19/12
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- Wann hat Jonas ...? interrogation orale - Correction Wann hast du ...? EO en interaction -Schule in Deutschland, Schule in Frankreich EO en interaction Différences d'emploi du temps |
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- Savoir comparer en allemand Schule in Deutschland, Schule in Frankreich - A partir des traces écrites du cours, faire des phrases conuguées |
21/12 |
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21/12
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- Schule in Frankreich, Schule in Deutschland interrogation orale - Der Tag von früh bis spät lexique les parties de la journée EO en interaction - Die Uhrzeit lexique indiquer l'heure Fiche exercice 1 EO en interaction |
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- Savoir les pronoms possessifs, savoir décrire un emploi du temps, savoir parler de l'école en France et en Allemagne. - Savoir indiquer les parties de la journée en allemand et ndiquer l'heure - Faire oute la fiche exercice sur l'heure |
22/12
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22/12 |
- Evaluation écrite: la possession, parler de son epmloi du temps, parler de l'école en France et en Allemagne |
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- Faire le Kreuzworträtsel - Rendre le devoir maison
et le faire signer par les parents, avant de le rendre |
9/01 |
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WEIHNACHSTFERIEN
Vom 23. Dezember 2006 bis 8. Januar Fröhliche Weinachten und einen guten Rutsch ins Neue Jahr! |
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9/01/2007
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Frohes neues Jahr 2007! - Correction du Kreuzworträtsel - Indiquer l'heure fiche exercice 1 EO en interaction ( Was passt zusammen?) Fiche 2 Wie viel Uhr ist es? Schreibe die Uhrzeit! |
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- Finir fiche 2 - Savoir indiquer l'heure - Corriger et faire signer l'interro |
11/01 |
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11/01
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- Indiquer l'heure interrogation orale - Fiche 2 correction EO en interaction - Fiche 3 EE, puis coorection EO en interaction - Ein Bild beschreiben lexique |
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- EE:Wir treffen uns Wo sind die Personen auf dem Bild? |
12/01 |
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12/01
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- Interrogation orale Wie viel Uhr iste es? et ein Bild beschreiben - Correction Wo sind die Personen auf dem Bild? EO en interaction - Wir treffen uns Zuordnunsübung und Lückentest CE et EE, puis EO en interaction Indiquer des lieux |
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- Savoir le texte du Lückentext - Doc fiche lexicale die Stadt Zuordnungsübung |
16/01
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16/01
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- Wir treffen uns Zusammenfassung EO en interaction - les vebes mögen (möchte) et wissen - les verbe du dire EO en interaction -Die Stadt correction de la fice: lexique EO en interaction - Wann und wo treffen wir uns ? Wann? Bilan dire quand on se rencontre EO en interaction Wo? dire où o se rencontre |
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- Savoir les lieux de Stadt, Wann treffen wir uns et wo treffen wir uns? - S. 49 Übung 1 und 2 |
18/01 |
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18/01
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- Die Stadt ; correction S.49 Übung 1 Wo kann man .... machen? EO en interaction le locatif: im /in der - S.49 Übung 2 Was mahst du ? EO en interaction - Dialog: Ein Telefongespräch ins Kino gehen EO en interaction |
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- Savoir en vue de l'évaluation du chapitre 2: - Klassenzimmerdeutsch - parler de son emploi du temps - indiquer l'heure - situer quelque chose sur une image - convenir d'un rendez- vous - s'entretenir au téléphone - les lieux en ville - les verbes können, mögen et wollen |
19/01
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19/01 |
- Evaluation fin chapitre 2 |
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- Fice exercice das Haus 1 et 2 à faire |
23/01 |
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23/01 |
- Correction du devoir maison et de l'évaluation de fin de chapitre: EO en interaction |
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- Corriger et faire signer le devoir de fin de chapitre - Signer le devoir maison |
25/01
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25/01
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- KAPITEL 3: DAFÜR, DAGEGEN Présentation des objectifs Das Haus lexique das Zimmer EO en interaction Dire ce qu'on fait dans chaque pièce das Schlafzimmer: Zimmer, ind em oder wo ich schlafe EO en interaction Correction fiche lexique Types d'habitations EO en interaction Fiche die Wohnung CE les pièces de la maison EO en interaction |
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- Savoir les noms des pièces et ce qu'on y fait ainsi que le nom des différents types d'habitation - EE : Buch S.40: Beschreibe das Bild! décrire l'image, le type d'habitation et la pièce dans laquelle se trouve chaque personne |
26/01 |
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26/01
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- Das Haus interrogation orale - Was machst du wo? EE puis EO en interaction les verbes irréguliers en a (ä)et e (i/ie) EO en interaction - Dire où on est Le locatif: les marques du datif singulier EO en interaction |
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-TD S19 et 23 exercices de bas de page - Savoir dire ce qu'on fait dans telle ou telle pièce |
30/01
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30/01
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- Was mache ich wo? interrogation orale - Correction TD S19 und 23 EO en interaction - Pläne machen S. 40 Présentation des oobjectifs sr le document Ein Bild beschreiben / Wer ist wo? EO en interaction |
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- Savoir Pläne machen - TD S.22 Übung 1 |
1/02 |
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1/02
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- Pläne machen interrogation orale - Correction TD S.22 Übung 1 EO en interaction le GN sujet et le GN COD: nominatif et accusatif Dire ce qu'on aimerait EO en interaction ich möchte .... INF/ Ich habe Lust, .... zu INF |
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- Savoir Pläne machen - A partir des phrases du TD S.22, transforme ich möchte par ich habe Lust ... zu INF |
2/02
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2/02
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- Pläne machen EO en interaction - Correction des phases Ich habe Lust, ... zu INF EO en interaction - Indiquer qu'on aimerait: ich möchte .../ Ich habe Lust, ... zu INF / Ich will .... INF - CA: Pläne machen 1. Jonas und sein Vater EO en interaction Warum? weil ..... Indiquer une hypotèse vielleicht |
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- Faire les phrases avec Vielleicht pour répondre à Warum will Jonas'Vater in die Pizzeria gehen? Faire pareil avec les arguments cités sur la feuille avec Lena - Savoir Leçon Pläne machen onas und sein Vater |
6/02
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- Rendre le devoir maison Kaspar Hauser und Beethoven |
27/02 |
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6/02 |
- Pläne machen EO en interaction - Warum will Jonas'Vater nicht in die Pizzeria geen ? correction EO en interaction exprimer une hypothèse 2. Familie Horn CA et EO en interaction Warum will Lisa nicht auf den Weihnachtsmrkt? EO en interaction vielleicht |
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- Savoir leçon Pläne machen -TDS.18 |
8/02 |
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8/02
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GREVE: 6 élèves EO en interaction : Wo bist du in der Stadt? Wohin gehst du? Warum? |
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9/02
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- PlÄne machen EO en interaction Fin CA , EO en interaction Exprimer une hypothèse Bilann : donner son avis EO en interacion |
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- Apprendre tout ce qui a été vu du chapitre 3 en vue du contröle das Haus Dire où on va Dire où on est Dire qu'on aimerait Indiquer une hypotèse |
27/02
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WINTERFERIEN VOM 10. BIS 26. FEBRUAR |
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27/02 |
- Evaluation Début chapitre 3 |
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1/03 |
- Correction de l'évaluation |
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- Faire signer et corriger ses fautes dans le devoir |
2/03 |
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2/03
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- Essen und trinken : fiche lexicale: travail en autonomie, puis mise en commun EO en interaction - Tageszeit und Essen: lexique des repas |
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- EE: Was isst du gern zum Frühstück? - EE: S.182 Was essen die Deutschen zum Frühstück? - Savoir le lexique des aliments |
6/03
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6/03
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- Les aliments interrogation orale - Was isst und trinkst du gern zum Frühstück? EO en interaction - S182 Das deutsche Frühstück EO en interaction le partitif - Video: Tim Mälzer, Schmeckt's nicht, gibt's nicht! CA relever le nom de la recette et les aliments utilisés Mise en commun EO en interaction |
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- EE: A partir des aliments vus dans la vidéo, dis ce que tus dois acheter pour faire la recette: Für .... kaufe ich ..... |
8/03
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8/03
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- Die Einkaufsliste: EO en continu für das Ratatouille und die Pizza - TD S.21 Übung 3 EO en interaction la négation du partitf - Kaffeekränzchen élucidation lexicale |
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- TD S20 Übung 1, TD S.21 Übung 1 und 2 - Savoir les aliments et dire ce qu'on mange au petit déjeuner en Allemagne |
9/03
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9/03
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-Les aliments EO en interaction - Correction TD S.21 Übung 2 EO en interaction - Correction TD S. 20 Übung 1 - Beim Abendessen transparent EO en interaction Bildbescreibung Bild 1 und 2 dire qu'on mange ... et qu'on a faim ou soif |
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- TD S.20 Übung 2 und 3 - Savoir décrire Beim Abendessen |
13/03
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13/03
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- Beim Abendessen EO en continu Bildbeschreibung Bild 3 und 4 EO en interaction - TD S.20 Übung 2 und 3 CE détaillée Eo en interaction - TD S.21 Übung 1 Eo en interaction le présent - Commentaire sur le DM et correction type |
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- Apprendre par coeur Bei Tisch S.55 - Remplir fiche Aldi (Das Rad) |
15/03
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15/03 |
- Beim Abendessen EO en continu - Essen in Deutschland und in Frankreich EO en interaction - Aldi CE EO en interaction Was ist im Regal? |
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- Fiche Gesundes Essen und Gemüse à faire |
16/03 |
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16/03
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- Aldi EO en continu - Gesundes Essen CE et EO en interaction - Gemüse CE et EO en interaction - Alltag und Freizeit CE et EO en interaction |
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- Revoir tout le chapitre 3 en vue du chapitre |
23/03 |
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23/03
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- Neige: 6 absents - Kapitel 4 : Feste feiern Présentation des objectifs - Geschenke: Was schenke ich? EO en interaction - Wann ? - Zum Geburtstatg |
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- Savoir dire ce qu'on offre |
27/03 |
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27/03 |
- Evaluation de fin de chapitre 3 Essen und triken - Explicitation du devoir maison Feste feiern |
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- Rendre le devoir maison Feste feiern |
17/04 |
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29/03 |
-Correction de l'évaluation EO en interaction |
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30/03
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Feste feiern Wann feiert man? Was sagt man ? EO en interaction Ostereier- Werkstatt CEet Zuordnungsübung |
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- Savoir Was feiert man wann? Was sagt man? |
17/04 |
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OSTERFERIEN Vom 30. März bis 16. April |
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17/04
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- Feste feiern interrogation orale Welche Feste gibt es? - Was wünscht man sich ? CE et EE, puis EO en interaction Was sagt man wann? CE et EE, puis EO en interaction |
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- Savoir dire ce qu'on dit à quelle occasion - S.62 Übung 4 |
19/04
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19/04
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- Evaluation écrite: S.62 Übung 4 Feste und Glückwünsche Zuordnungsübung Dire ce qu'on offre à quelqu'un: EE et réflexion sur la langue |
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20/04
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- Correction et commentaires de l'évaluation les verbes à particules széparables dire ce qu'on offre à quelqu'un EO en interaction Correction inividuelle de ses fautes |
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Finir la correction et faire signer le devoir |
24/04 |
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24/04 |
- Onkel Tom aus Amerika Lexique: Gescenke CA Was schenkt Onkel Tom wem ? Dire ce qui est pour quelqu'un für + acc EE: Was schenkt Onkel Tom wem ? puis correction |
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- Finir la fiche Onkel Tom aus Amerika |
26/04 |
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26/04
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- Dire ce qu'on offre à quelqu'un interrogation orale - Correction de la fiche Onkel Tom aus Amerika - EE : Demander et dire ce qu'offre ... |
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- Finir la fiche 2 - Savoir demander et dire ce qu'on offre |
3/05 |
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1/05 |
Erster Mai: Feiertag |
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3/05 |
- Evaluation de fin de chapitre |
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4/05 |
- Devoir de rattrapage |
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- Trouver des expressions pour dire ce qu'on aime et aimerait |
10/05 |
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10/05 |
- Commentaires sur l'évaluation et la correction - KAPITEL : Was magst du? Présenttion des objectifs - TRANSPARENT EO en interation ein Bild beschreiben 1) Wo spielt die Szene? 2) Wer it auf dem Bild? 3) WO sind die Personen auf dem Bild? 4) Was macen / sagen sie wohl?EO |
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- Savoir la leçon CE : Ich mag ... , und du was magst du? Was fragen und antworten die Personenn? EE |
11/05
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11/05
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- EO Wer ist wo auf dem Bild? Was sagensie? - CE et EO Ich mag, was magst du? Dire ce qu'on préfère et ce qui plait Les pronoms personnels au datif |
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- A partir des traces écrites du cours, relever toutes les expressions pour dire qu'on aime ou pas - Savoir dire de quoi parlent les personnages |
15/05 |
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15/05 |
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9.
Oktober bis 13. Oktober : Kein Deutschunterricht
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